2020年教育質量年度報告

岳陽市江南通信職業技術學校

2020年教育質量年度報告

一、學校基本情況

岳陽(yang)(yang)市西南(nan)流量職(zhi)業(ye)角色技(ji)術(shu)(shu)水平幼兒(er)園(yuan)設立于2004年6月，是一(yi)所由省教(jiao)育(yu)廳(ting)備(bei)案(an)，岳陽(yang)(yang)市教(jiao)體(ti)局批準和主(zhu)(zhu)管的民辦中等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)學校(xiao)。是岳陽(yang)(yang)地區(qu)一(yi)所以通信專業(ye)為主(zhu)(zhu)的中等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)學校(xiao)，開設有通信技(ji)術(shu)(shu)、軟件與服務(wu)、動(dong)漫與游戲、社會(hui)文化(hua)藝術(shu)(shu)和幼兒(er)保育(yu)等(deng)(deng)專業(ye)。

全體師(shi)生實行(xing)了“打造精(jing)品團隊，建設精(jing)品專業，培育精(jing)品學(xue)(xue)生，創辦精(jing)品學(xue)(xue)校(xiao)”的(de)中(zhong)長(chang)期發(fa)展目標；以“不(bu)忘(wang)初心(xin)(xin)，牢記使命”和“共建一個家，同做一個夢”作為(wei)行(xing)動(dong)導(dao)向；以“孝”德教育為(wei)核心(xin)(xin)，堅(jian)持“以孝育德，以心(xin)(xin)育心(xin)(xin)”，培養學(xue)(xue)生的(de)“孝心(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)”，取得(de)了良好(hao)的(de)效果與社(she)會聲譽

    2019年學(xue)校投資5000余萬元(yuan)在岳陽市君(jun)山區君(jun)山大(da)道新建(jian)了校區。學(xue)校占(zhan)地40畝，建(jian)筑面(mian)積18000平方米(mi)，2020年又投資700余萬元(yuan)進行了校園綠化(hua)、路面(mian)白改(gai)黑、熱(re)水系統(tong)改(gai)造、實訓設(she)備(bei)添(tian)置以及校園文化(hua)建(jian)設(she)。現有(you)在校學(xue)生443人，生均校園面(mian)積60平方米(mi)，生均教學(xue)行政用房43平方米(mi)，生均教學(xue)儀器設(she)備(bei)值4494元(yuan)，生均圖(tu)書22冊。

技術學校主要(yao)講(jiang)師28人，生師比(bi)為16:1。教(jiao)(jiao)師隊伍年齡結(jie)(jie)構，專(zhuan)(zhuan)業結(jie)(jie)構日趨合理，師資水平不(bu)斷提高。“雙師型”教(jiao)(jiao)師占(zhan)比(bi)46%，兼職教(jiao)(jiao)師8人，占(zhan)比(bi)28%，專(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)師本(ben)科學歷(li)占(zhan)比(bi)80%，高級職稱占(zhan)比(bi)21%。特別是(shi)在青年教(jiao)(jiao)師培養(yang)和專(zhuan)(zhuan)業學科帶頭人引進方面取得了很好的效(xiao)果(guo)。

校(xiao)學(xue)相繼被(bei)選為為岳陽市(shi)“教學(xue)管理(li)先(xian)進單位”、“優秀黨支部”等。隨著社會的發(fa)展，學(xue)生與(yu)(yu)家長(chang)渴(ke)望進入更高(gao)學(xue)府深造(zao)，為了(le)提升學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)層次，2013年學(xue)校(xiao)與(yu)(yu)湖南民族(zu)職(zhi)業學(xue)院合(he)作創辦(ban)湖南民族(zu)職(zhi)業學(xue)院通信系，現有在高(gao)職(zhi)在籍(ji)生800余人。

要想進(jin)一步加強產(chan)(chan)教交融，2019年學(xue)(xue)校(xiao)與湖南省(sheng)呆(dai)呆(dai)熊動(dong)(dong)漫(man)設計制作(zuo)(zuo)有限(xian)公(gong)司合作(zuo)(zuo)在校(xiao)園建(jian)立動(dong)(dong)漫(man)產(chan)(chan)業(ye)園，動(dong)(dong)漫(man)專業(ye)實現工學(xue)(xue)交替教學(xue)(xue)模(mo)(mo)式。2020年下學(xue)(xue)期動(dong)(dong)漫(man)專業(ye)的(de)29名學(xue)(xue)生全部進(jin)入動(dong)(dong)漫(man)公(gong)司開始進(jin)行實習，采用師傅帶徒弟(di)的(de)模(mo)(mo)式，讓學(xue)(xue)生熟悉公(gong)司的(de)運作(zuo)(zuo)流(liu)程(cheng)和(he)(he)工作(zuo)(zuo)模(mo)(mo)式，提(ti)前進(jin)入工作(zuo)(zuo)狀態，這一舉措(cuo)受到了學(xue)(xue)生和(he)(he)家長的(de)極力(li)推崇，社會(hui)反(fan)響強烈。

二、學生發展

中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)子服(fu)務質(zhi)量(liang)總是提(ti)(ti)供。主要(yao)是因(yin)為本質(zhi)的(de)(de)緣由，社交和家屬對(dui)中(zhong)(zhong)職(zhi)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)幼(you)小(xiao)銜接校園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)認同(tong)感度非是很高，幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)和各種中(zhong)(zhong)職(zhi)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)幼(you)小(xiao)銜接校園(yuan)(yuan)(yuan)相(xiang)同(tong)，招(zhao)生數服(fu)務質(zhi)量(liang)不(bu)佳，因(yin)為經由幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)嚴格要(yao)求的(de)(de)又人(ren)的(de)(de)本性化的(de)(de)工(gong)作，煞費苦心的(de)(de)幼(you)小(xiao)銜接，幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)子即(ji)使(shi)是哲學(xue)想(xiang)法徹(che)悟(wu)，還(huan)得此外(wai)生活中(zhong)(zhong)情(qing)況制約都出現了脫變的(de)(de)變換，96%都能(neng)(neng)到(dao)達(da)學(xue)校的(de)(de)要(yao)求。思想(xiang)是行為的(de)(de)先導，折射到(dao)學(xue)習上，教學(xue)質(zhi)量(liang)大步提(ti)(ti)高，文化課合格率(lv)達(da)到(dao)95%，專業技能(neng)(neng)合格率(lv)達(da)到(dao)96%以上，體質(zhi)測評合格率(lv)100%，畢業率(lv)99%。

同學(xue)(xue)(xue)在校生(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)戶體驗優異。院(yuan)(yuan)校實現全半封(feng)閉治(zhi)理(li)，院(yuan)(yuan)校行(xing)政處和(he)班辦(ban)公(gong)室主任24小時(shi)跟(gen)蹤管理(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)“星級(ji)”的(de)(de)(de)(de)住(zhu)宿(su)條(tiao)件，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)公(gong)寓酒店(dian)24小時(shi)有(you)熱水(shui)供應，每(mei)間(jian)(jian)宿(su)舍有(you)空調，有(you)4人(ren)間(jian)(jian)、6人(ren)間(jian)(jian)和(he)8人(ren)間(jian)(jian)供學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選擇。學(xue)(xue)(xue)校采(cai)用(yong)全封(feng)閉式教學(xue)(xue)(xue)，校園(yuan)24小時(shi)有(you)人(ren)值守，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)(chu)入采(cai)用(yong)請假條(tiao)和(he)門(men)禁(jin)卡制度(du)。食堂采(cai)用(yong)老(lao)師(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)共同就(jiu)餐制度(du)，有(you)6菜一(yi)湯(tang)供選擇，每(mei)天中(zhong)餐還配有(you)一(yi)樣水(shui)果(guo)。教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)和(he)寢(qin)室都有(you)純(chun)凈水(shui)供應。寢(qin)室有(you)洗衣房。所以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在校的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活滿(man)意度(du)是100%。學(xue)(xue)(xue)校有(you)開闊的(de)(de)(de)(de)教師(shi)、教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)器(qi)材設備、實踐教學(xue)(xue)(xue)室，七天有(you)十次(ci)有(you)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)老(lao)師(shi)檢查(cha)指導的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)社團項目(mu)，有(you)藍球(qiu)賽(sai)、兒(er)童舞蹈賽(sai)、歌詠(yong)賽(sai)、演(yan)講會(hui)賽(sai)、毛(mao)筆書法(fa)團體賽(sai)勝出(chu)(chu)、職業(ye)水(shui)平操作使用(yong)團體賽(sai)勝出(chu)(chu)等課(ke)外項目(mu)。故此小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)校院(yuan)(yuan)里信賴度(du)、校院(yuan)(yuan)里文化(hua)教育(yu)(yu)衣食住(zhu)行(xing)信賴度(du)在95%以(yi)上，我校的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)精心(xin)培育(yu)(yu)，細心(xin)輔導，對文化(hua)課(ke)的(de)(de)(de)(de)滿(man)意率(lv)、專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)習滿(man)意率(lv)都在90%以(yi)上。

資助情(qing)況(kuang)。初中(zhong)生(sheng)捐助仍(reng)然都按照地(di)區(qu)相關(guan)政(zheng)(zheng)策開放性、平(ping)等競(jing)爭、公(gong)平(ping)公(gong)正地(di)通(tong)過(guo)，特別是對建檔立卡戶能保(bao)證(zheng)做到一位沒法漏，能保(bao)證(zheng)做到全覆(fu)蓋率。評比地(di)區(qu)助學(xue)金較地(di)區(qu)條件，經各班自由主義最新推薦，政(zheng)(zheng)教處、校(xiao)務處質量(liang)核審，行(xing)政(zheng)(zheng)訴訟會討論(lun)稿斷(duan)定結尾(wei)演員(yuan)，全時候(hou)提高開放性乳白(bai)色(se)。所以捐助關(guan)鍵字(zi)系統(tong)化(hua)斷(duan)定后(hou)保(bao)證(zheng)按條件信息公(gong)示，學(xue)生(sheng)家長何異議后(hou)再通(tong)過(guo)錄入。2020年(nian)資助工作得到了上級部門與學(xue)校(xiao)師生(sheng)的一致肯(ken)定。

就業(ye)(ye)(ye)(ye)質量。培訓(xun)機構自(zi)始至終堅(jian)守“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)什么(me)，就做什么(me)”，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)崗(gang)位能(neng)(neng)力(li)相結合，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)頂崗(gang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)、就業(ye)(ye)(ye)(ye)一律與(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)口，2020年43名實(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全部實(shi)(shi)(shi)現專業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)口頂崗(gang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，且就業(ye)(ye)(ye)(ye)單(dan)位都是(shi)行業(ye)(ye)(ye)(ye)里(li)的翹楚，2020年43名通(tong)信(xin)技術專業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)頂崗(gang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)單(dan)位主(zhu)(zhu)要是(shi)中興通(tong)信(xin)與(yu)(yu)潤(run)建通(tong)信(xin)網絡維護有限(xian)公司等。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)頂崗(gang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)口對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以后的職業(ye)(ye)(ye)(ye)發展具有深刻的意(yi)義，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)頂崗(gang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)過程(cheng)中可以不斷鞏固所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識，同時提升專業(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)，就業(ye)(ye)(ye)(ye)時就能(neng)(neng)實(shi)(shi)(shi)現一個(ge)(ge)小的飛躍。2020年畢業(ye)(ye)(ye)(ye)156人(ren)，其中113人(ren)對(dui)口升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),40人(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)安排(pai)就業(ye)(ye)(ye)(ye)，3人(ren)自(zi)主(zhu)(zhu)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)（進家族(zu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)）。對(dui)口升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)率97%，未錄取(qu)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)安排(pai)在(zai)校(xiao)繼續培訓(xun)，3個(ge)(ge)月(yue)后就業(ye)(ye)(ye)(ye)，就業(ye)(ye)(ye)(ye)率100%。

三、質量保證措施

的行業技術形式日常動態調控和學前基礎培育上課情形。的行業技術網站基礎建造規劃和必修學習體系網站基礎建造規劃是不良影響中小中小學習上課的最重要重要因素。中小中小學習依據《一個政府職業學前基礎培育政府部門體制改革計劃書執行細則》的信念持續總是的落實中小中小學習的上課操作。經由邀請學前基礎培育有關專家、專兼職師資隊伍和中小中小學習政府部門方法師共同參與計劃中小中小學習的的人才鍛煉細則、用到必修學習體系，按細則開齊開足必修學習體系。師資隊伍上班有必要自己所擁有師資隊伍上崗證證，學習有必要方法原則，備、教、批、輔、考、看課三月一查，嚴把上課品質關。學子、師資隊伍獎勵金三月一評。的行業技術網站基礎建造規劃與必修學習體系網站基礎建造規劃時中方法原則輔導資料用到與方法，方法原則學子實踐實踐方法，扎實推進校企加盟校校加盟，依據《一個政府職業學前基礎培育政府部門體制改革計劃書執行細則》的信念持續總是的落實中小中小學習的上課操作。

教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)情況(kuang)。學(xue)校制定了《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)方案(an)》，加大(da)對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，特別(bie)是(shi)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)(pei)養力(li)度，讓他們迅速成為學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)中堅力(li)量。強化行(xing)(xing)業(ye)幼兒(er)民(min)辦體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)天賦培(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)(jiao)育(yu)，指引幼兒(er)民(min)辦體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)管理(li)崗位練兵，推(tui)動幼兒(er)民(min)辦體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)行(xing)(xing)業(ye)發(fa)育(yu)，打照某(mou)批次能奉獻精神(shen)耐(nai)勞，枝術知識過硬(ying)的(de)(de)“雙(shuang)師(shi)(shi)型(xing)”專業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)。培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)方式有

①進行以老帶新，師徒關系接入的訓練經濟模式，讓我們的業務流程關卡及時提高自己。     ②引領管理崗位，分為各種齊全的教研組工作，團結協作，表揚年青人高中教師積極進取參與進修學校、老城區的學習技術比武。

    ③某位中國青年教(jiao)研員要己(ji)制定(ding)一些主要的(de)“自我專業發展規劃書”（三年規劃）

     ④進行引進外資來、踏過去的陪訓教育的方法，即請名師指導大師來校給幼兒老師陪訓教育，送幼兒老師到不錯幼兒園專業陪訓教育班、校企合作方案方式部門深造。

在規范化(hua)治(zhi)理(li)部分，該校(xiao)制訂了近50項管理(li)制定和(he)崗位職責。做(zuo)到事事有章可循，明確職責和(he)責任。

上課菅理實施有《英語民辦教師們職位職責權限》《上課日常性菅理實施》《研修情況菅理法子》《師生對結方法》《看課實施》《培優輔差法子》《英語民辦教師們培養方法》《上課額外獎勵法子》等，發達國家標準培育上課情況，維修通常的培育上課公共秩序，提高了培育上課安全性能。找不到會出現過上課事故原因。能按期完全上課提綱和人培養方法標準的上課任何，上課安全性能奮力升降。有兩名老師老師榮獲了市里優異英語民辦教師們光環，還很多個位同學榮獲發達國家助學金，還很多個位同學被選為為省市里三好同學，兩名同學被選為為市里三好同學，面同學被選為為市里優異同學機關人員，面同學被選為為市里優異頂崗大專生。是一個班集被選為為市里優異班集體性。有兩位同學榮獲市里上面的能力競賽活動一等獎、提名獎。

初中生(sheng)幼兒教(jiao)育安全管理(li)地方(fang)(fang)(fang)充(chong)分(fen)打磨(mo)建(jian)成“以學(xue)生(sheng)日常(chang)行為(wei)規范(fan)考核”為(wei)中心(xin)的學(xue)生(sheng)教(jiao)育管理(li)模式(shi)(shi)(shi)。之前大孩子的具體問題如果是不(bu)會有(you)(you)有(you)(you)更好(hao)的方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)，規范(fan)化(hua)化(hua)大孩子的定(ding)期方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)，引致大孩子有(you)(you)更好(hao)的方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)是大孩子成長的主要。對于(yu)大孩子的定(ding)期方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)規范(fan)化(hua)化(hua)，培訓學(xue)校從2018年起從紀(ji)律、衛生(sheng)、社會公德等方(fang)(fang)(fang)面著(zhu)手制(zhi)訂了《學(xue)生(sheng)日常(chang)行為(wei)規范(fan)考核方(fang)(fang)(fang)案》，執行兩年來取得了意想不(bu)到的效果。

1、內容那可以說是的學習平常舉動舉動表現。內容那可以說是從的學習的平常舉動舉動表現著眼，如遲到早退、早退、逃學等，知道的學習有是什么倡議的舉動舉動表現，有是怎么樣才算不容許的舉動舉動表現。 2、考評考核評價，可操作使用性強。把中學生的日常任務舉動考評，如無故遲到扣4分。 3、測試精力。測試上采用日講評，日常晚自習下課前三分鐘班科長對本班一個月測試具體實際前提展開講評；周歸納工作小結，一個月把班里測試具體實際前提歸納工作小結一起；月歸納工作小結，每個對班里測試具體實際前提展開歸納工作小結性講評，并把月測試具體實際前提展開信息公示，表彰大會先進的，加速后進。 4、依據性確立。考慮的依據性不再是要完全精準打擊留我們，恰恰恰是要讓留我們，但是考慮法里加了分部分項目，如正極清潔環衛、正極作答上課怎么提問等，借助跳級讓想全面發展的小伙伴有流量。 《小學子守則化活動國家標準判斷措施》強制執行兩年時間來對國家標準小學子守則化活動，增進英語課堂教學治安的效率達到了關鍵的效用，小學子日趨適應能力判斷基本模式，到一個合理的循壞。

財(cai)務(wu)(wu)管(guan)(guan)理方面學校依法(fa)建(jian)立了(le)《財(cai)務(wu)(wu)、會計制(zhi)度(du)》和(he)《資(zi)(zi)產(chan)管(guan)(guan)理制(zhi)度(du)》，都安裝(zhuang)有關的(de)信(xin)息(xi)法(fa)規配置財(cai)務(wu)(wu)人(ren)(ren)員實務(wu)(wu)實務(wu)(wu)實務(wu)(wu)賬簿，在每種(zhong)財(cai)務(wu)(wu)人(ren)(ren)員實務(wu)(wu)實務(wu)(wu)實務(wu)(wu)年(nian)度(du)目(mu)標完時創(chuang)作(zuo)(zuo)稅務(wu)(wu)財(cai)務(wu)(wu)人(ren)(ren)員實務(wu)(wu)實務(wu)(wu)實務(wu)(wu)報(bao)表(biao)，請求財(cai)務(wu)(wu)人(ren)(ren)員實務(wu)(wu)實務(wu)(wu)實務(wu)(wu)師工(gong)作(zuo)(zuo)管(guan)(guan)理所(suo)（湖北媒體財(cai)務(wu)(wu)人(ren)(ren)員實務(wu)(wu)實務(wu)(wu)實務(wu)(wu)師工(gong)作(zuo)(zuo)管(guan)(guan)理所(suo)有限制(zhi)的(de)子公司）依規做好審核(he)工(gong)作(zuo)(zuo)并(bing)展示(shi)審核(he)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)結果(guo)，不會出現著虛列謊報(bao)其他支出和(he)侵吞、私吞、抽(chou)(chou)逃聯合(he)辦學金(jin)額的(de)犯罪行為，不會出現著違(wei)禁(jin)集資(zi)(zi)。從(cong)緊都安裝(zhuang)公示(shi)了(le)抽(chou)(chou)取(qu)項目(mu)和(he)條件抽(chou)(chou)取(qu)，不會出現著抽(chou)(chou)取(qu)或惡意抽(chou)(chou)取(qu)與(yu)招收轉學掛扣的(de)“建(jian)校費(fei)”“擇校費(fei)”“資(zi)(zi)源費(fei)”“信(xin)息(xi)費(fei)”“坑班費(fei)”“捐資(zi)(zi)助學款(kuan)”等其他費(fei)用。

安(an)(an)全(quan)(quan)管理方面堅持把(ba)安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)擺(bai)在(zai)學(xue)生工(gong)作(zuo)的(de)首位，建立了(le)《安(an)(an)全(quan)(quan)制度》，不斷(duan)創新健(jian)康(kang)(kang)安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)做工(gong)作(zuo)的(de)措施，做的(de)健(jian)康(kang)(kang)安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)把(ba)控(kong)全(quan)(quan)涵蓋，保(bao)證 中國人(ren)壽充分。 私(si)立學(xue)校公司設立了(le)以教(jiao)務主(zhu)任張人(ren)方GAY為(wei)隊(dui)長的(de)人(ren)身可(ke)靠(kao)保(bao)障性(xing)(xing)性(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)上級領(ling)導(dao)組(zu)長。日常事情(qing)(qing)(qing)中學(xue)生教(jiao)導(dao)方法添加強人(ren)身可(ke)靠(kao)保(bao)障性(xing)(xing)性(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)思(si)想感(gan)覺教(jiao)導(dao)，人(ren)身可(ke)靠(kao)保(bao)障性(xing)(xing)性(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)責任事故的(de)出現基本上為(wei)了(le)人(ren)身可(ke)靠(kao)保(bao)障性(xing)(xing)性(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)思(si)想感(gan)覺太差勁，人(ren)身可(ke)靠(kao)保(bao)障性(xing)(xing)性(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)事情(qing)(qing)(qing)關鍵(jian)在(zai)于要與會(hui)人(ren)員師生員工(gong)有(you)比(bi)較強的(de)人(ren)身可(ke)靠(kao)保(bao)障性(xing)(xing)性(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)思(si)想感(gan)覺，做一(yi)切事情(qing)(qing)(qing)把(ba)人(ren)身可(ke)靠(kao)保(bao)障性(xing)(xing)性(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)放在(zai)第一(yi)份。每周有(you)一(yi)次(ci)安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)主(zhu)題班會(hui)。處理違紀學(xue)生程序規(gui)范，集體研究后作(zuo)出處理決定，勸退、開除必(bi)須經行(xing)政會(hui)議討論后及時(shi)上報市教(jiao)體局做好學(xue)籍處理工(gong)作(zuo)。安(an)(an)全(quan)(quan)檢(jian)查工(gong)作(zuo)常態(tai)化。兩周開展(zhan)一(yi)次(ci)安(an)(an)全(quan)(quan)檢(jian)查，檢(jian)查時(shi)認真(zhen)填寫《安(an)(an)全(quan)(quan)隱患檢(jian)查表》，做好安(an)(an)全(quan)(quan)檔案管理工(gong)作(zuo)。特別是今(jin)年的(de)疫情(qing)(qing)(qing)防控(kong)工(gong)作(zuo)，消毒、測溫、通風從沒有(you)間斷(duan)過，全(quan)(quan)部按(an)上級要求(qiu)落實到位。

德育(yu)(yu)(yu)(yu)幼教(jiao)(jiao)(jiao)和黨(dang)(dang)(dang)建崗(gang)位(wei)(wei)(wei)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)是該校(xiao)(xiao)維持(chi)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)幼教(jiao)(jiao)(jiao)規則算(suan)法，人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)發現特性，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們的(de)(de)(de)(de)(de)“三觀(guan)(guan)”和道(dao)德情操主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)渠道(dao)，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)首位(wei)(wei)(wei)工(gong)(gong)作，容不得(de)半點麻(ma)痹大意。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)五(wu)(wu)年發展(zhan)規劃(hua)把(ba)思(si)想政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作納(na)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)事業(ye)發展(zhan)規劃(hua)，把(ba)思(si)想政(zheng)治工(gong)(gong)作隊伍(wu)納(na)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)人(ren)才隊伍(wu)培(pei)(pei)養規劃(hua)，把(ba)思(si)想政(zheng)治要(yao)(yao)(yao)求納(na)入(ru)(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日(ri)常管(guan)理(li)，認(ren)真(zhen)落(luo)實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)新(xin)時代中(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)社會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)材、進(jin)課(ke)堂、進(jin)頭腦。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)開(kai)設(she)了(le)《培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)和踐行社會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)核心價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)》、《做新(xin)時代接班(ban)人(ren)》、《經濟政(zheng)治與社會(hui)(hui)(hui)(hui)》、《哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與人(ren)生》等課(ke)程，同時把(ba)孝德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與時代主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)相結合，通過(guo)班(ban)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)形式組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生觀(guan)(guan)看黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)十九屆五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)全(quan)會(hui)(hui)(hui)(hui)直播、《巴陵紅(hong)色(se)故(gu)事專題(ti)(ti)宣講》等，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生愛(ai)(ai)黨(dang)(dang)(dang)、愛(ai)(ai)國(guo)、愛(ai)(ai)家、愛(ai)(ai)校(xiao)(xiao)。2020年在上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)下，我校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)(gong)作圍繞“永(yong)(yong)遠(yuan)跟(gen)黨(dang)(dang)(dang)走(zou)”主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，以推進(jin)支部“五(wu)(wu)化”建設(she)為抓(zhua)手，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)工(gong)(gong)作堅(jian)(jian)持(chi)加(jia)強“紅(hong)色(se)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，做好(hao)(hao)“紅(hong)色(se)”傳(chuan)承(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路，較好(hao)(hao)地完成了(le)今年的(de)(de)(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)作任(ren)務。2020年支部召開(kai)支委會(hui)(hui)(hui)(hui)17次(ci)，專題(ti)(ti)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)2次(ci)，黨(dang)(dang)(dang)員大會(hui)(hui)(hui)(hui)5次(ci)，組織(zhi)生活(huo)會(hui)(hui)(hui)(hui)1次(ci)，民主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)評議黨(dang)(dang)(dang)員1次(ci)，主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)黨(dang)(dang)(dang)日(ri)活(huo)動10余次(ci)。到(dao)楊開(kai)慧故(gu)居開(kai)展(zhan)了(le)“永(yong)(yong)遠(yuan)跟(gen)黨(dang)(dang)(dang)走(zou)”主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動，通過(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，全(quan)體黨(dang)(dang)(dang)員教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)加(jia)堅(jian)(jian)定(ding)了(le)全(quan)心投(tou)(tou)入(ru)(ru)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)初心。掀(xian)起主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動熱(re)潮，三月(yue)深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)領(ling)(ling)(ling)(ling)會(hui)(hui)(hui)(hui)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)總(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)書(shu)(shu)記(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)(guan)于(yu)(yu)脫貧(pin)攻(gong)堅(jian)(jian)、全(quan)面(mian)小(xiao)康的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)論(lun)(lun)述(shu)(shu)。四月(yue)深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)領(ling)(ling)(ling)(ling)會(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)總(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)書(shu)(shu)記(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)(guan)于(yu)(yu)防(fang)范化解重(zhong)(zhong)(zhong)大風險(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)論(lun)(lun)述(shu)(shu)。五(wu)(wu)月(yue)深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)領(ling)(ling)(ling)(ling)會(hui)(hui)(hui)(hui)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)總(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)書(shu)(shu)記(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)(guan)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)馬克思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)經典的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)論(lun)(lun)述(shu)(shu)。六(liu)月(yue)深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)領(ling)(ling)(ling)(ling)會(hui)(hui)(hui)(hui)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)總(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)書(shu)(shu)記(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)(guan)于(yu)(yu)宣傳(chuan)思(si)想工(gong)(gong)作、意識形態工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)論(lun)(lun)述(shu)(shu)。七月(yue)深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)領(ling)(ling)(ling)(ling)會(hui)(hui)(hui)(hui)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)總(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)書(shu)(shu)記(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)(guan)于(yu)(yu)歷史(shi)特別是黨(dang)(dang)(dang)史(shi)、新(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)史(shi)、改革開(kai)放(fang)史(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)論(lun)(lun)述(shu)(shu)，關(guan)(guan)(guan)(guan)于(yu)(yu)百年未(wei)有之大變局的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)論(lun)(lun)述(shu)(shu)。八月(yue)深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)總(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)書(shu)(shu)記(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)(guan)于(yu)(yu)機構編(bian)制工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)論(lun)(lun)述(shu)(shu)。九月(yue)深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)領(ling)(ling)(ling)(ling)會(hui)(hui)(hui)(hui)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)總(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)書(shu)(shu)記(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)(guan)于(yu)(yu)加(jia)強和改進(jin)統一戰(zhan)線工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)論(lun)(lun)述(shu)(shu)。十月(yue)深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)領(ling)(ling)(ling)(ling)會(hui)(hui)(hui)(hui)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)總(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)書(shu)(shu)記(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)(guan)于(yu)(yu)加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)論(lun)(lun)述(shu)(shu)。十一月(yue)深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)總(zong)(zong)(zong)(zong)(zong)書(shu)(shu)記(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)(guan)于(yu)(yu)依(yi)法治國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)論(lun)(lun)述(shu)(shu)。十二月(yue)深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)領(ling)(ling)(ling)(ling)會(hui)(hui)(hui)(hui)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)十九屆五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)全(quan)會(hui)(hui)(hui)(hui)精神。通過(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，全(quan)體黨(dang)(dang)(dang)員教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)加(jia)堅(jian)(jian)定(ding)了(le)全(quan)心投(tou)(tou)入(ru)(ru)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)初心。

四、校企合作

培訓中小化妝學習不間斷深入開展校機構的合作關系方式，前后與佛山zte數據安全可靠設備、浙江步步高升高數據安全可靠設備、zte數據安全可靠設備佛山產研產業園、佛山華訊數據安全可靠設備、佛山象形文字、美聯通網絡數據安全可靠設備、潤建數據安全可靠設備、我的世界小灰熊動漫片日本工司等機構加入的合作關系方式相關，培訓中小化妝學習各種職業的學生黨黨均變現對接頂崗試崗、對接專業教育。培訓中小化妝學習充分與機構的合作關系方式，充分扶植機構入校內外，當今，我的世界小灰熊動漫片日本工司、山東國漫影視資源傳媒廣告自制有限工廠英文工司就已宜居校內外，為的學生黨黨學習培訓、頂崗試崗培訓帶來了了正常的產業園。為產教融成拼殺出了新門道，切實變現了按客戶訂單培養教育機構急要的高端人才，變現了的學生黨黨、培訓中小化妝學習、機構三贏。

五、社會貢獻

技術的水平優秀高端人才教育陪養。院校核心以教育陪養溝通技術優秀高端人才應以。當下院校特聘岳陽市連接寬帶集團總建筑高級工程師為該校工程專業技術技術率先垂范人，擔任英語老師的培訓課、我們的實踐教學。我們使用在校小學生好幾年半的概念了解和工程專業技術技術實踐教學，工程專業技術技術知識基礎較好率先夯實基礎，動手拆裝作用比較強，2040年念書期43位見習生生在深圳中興公司溝通、美連接寬帶溝通見習生，任用機關企業單位相對十分完美，十分完美度可達了98%，見習生到期有40人訂立了專業技術教育意向書書，順利的專業技術教育（除此之外五個人自主化開店）。使用追蹤考察，任用機關企業單位對我們的工程專業技術技術的水平評介很高。

中(zhong)(zhong)國(guo)社會的(de)組織的(de)工(gong)作(zuo)方面，你(ni)們(men)充(chong)分的(de)發(fa)揮出你(ni)們(men)的(de)靠譜專(zhuan)長，為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)社會的(de)組織的(de)。2020年岳陽市馬拉松(song)比賽在君山區舉行，呆(dai)呆(dai)熊動漫公司承擔了馬拉松(song)比賽沿(yan)途兩邊宣傳畫的(de)制作(zuo)，我(wo)校動漫專(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)生(sheng)積極參與其中(zhong)(zhong)，協助(zhu)專(zhuan)業(ye)技術人(ren)員按時(shi)完成(cheng)了工(gong)作(zuo)，受到了主辦單位(wei)的(de)高度(du)贊揚。學(xue)生(sheng)在這次活動中(zhong)(zhong)也學(xue)到了許多社會知識(shi)。

六、舉辦者履責

貸款公司行政處機關繼續繼續執行貸款公司流程，嚴要求采用《流程》實驗室安全安全管理方法系統標準師資隊伍建設犯罪行為，采用《流程》規范，貸款公司實施運動高管局會安全安全管理方法系統者人下的副校領導人群參與制。高管局會為貸款公司的安全安全管理方法系統者人安全管理方法系統決策者貸款公司，對貸款公司的發展發展理念、控規和教導教研安全安全管理方法系統等核心行政事務處理參與安全安全管理方法系統者人、安全管理方法系統決策者、協調工作。以副校領導人群為象征的貸款公司行政處班子，用于貸款公司安全安全管理方法系統的繼續繼續執行貸款公司，采用貸款公司師資隊伍建設流程的規范，繼續繼續執行高管局會的草案，參與任免貸款公司中級安全安全管理方法系統者人領導人群和有關的安全安全管理方法系統人群、外聘教工作人員，參與貸款公司日常生活運動的基本安全安全管理方法系統行政事務處理，并向高管局會匯報總結，向高管局會參與。

七、特色創新

院校德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)業務以(yi)“孝”德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)核心，堅持“以(yi)孝育(yu)德(de)，以(yi)心育(yu)

心(xin)(xin)”，培養學生(sheng)的“孝心(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)”，取得了良好的效果與(yu)社會聲(sheng)譽(yu)。主要做法有：

    1、制定計劃了“孝”德的培植方案設計與周主題活動。獨一學年以“孝心”的培植居多要的方向，第二點學年以“愛心公益”的培植居多要的方向，3學年以“承擔的事業心”的培植居多要的方向。 2、建立了孝德培訓的承載《深造在行動系統日志》本。把孝德培訓與深造運用，的學習建立深造階段最終目標，并嚴肅認真順利完成階段最終目標。 3、研究制定了“孝德塔”與“行像樹”。“孝德塔”通常是衡量考生們在“孝”多方面的詳細計劃，“行像樹”通常是考生們行為表現自覺性的培養成。 “孝”德學前教導把技術學校學前教導與家族學前教導好地融入在同時，在協助大家的學習的與更身心健康的等方面作為了更好的目的。

八、主要問題和改進措施

民辦校校新建培訓機構經濟生活學習壓力大。民辦校校新建培訓機構對部委標準民辦校校辦校，發展辦校水平有比較大的幫助，相當是確定非盈利性辦校預兆著院校同樣的也是部委的，但這卻減小了國外的現金在對民教學管理理念校的進行，民辦校校新建培訓機構遭遇比較大的的現金經濟學習壓力，由于新的《民教學管理理念校使得法》的方案，民辦校校獨立性加盟新建培訓機構比較困難各種，這是候更都要市政府科室如一定程度增加了對民辦校校新建培訓機構策略與的現金上的的支持。

  ;               岳陽市春江(jiang)通信網絡(luo)崗(gang)位技能(neng)機構

                      202半年就在今年1月份27日